Hvorfor findes der overhovedet universiteter og university colleges, og hvad laver universitetslærere? Hvordan forsvares forskningsfriheden og den akademiske kultur i en tid, hvor det politiske system stresser universitetet, og uddannelser og institutter oprettes og forgår i ét væk?
Hverken forskning, tænkning eller undervisning og pædagogik kan umiddelbart reduceres til økonomi; men det er der efterhånden alt for mange, der tror. Man kan frygte, at en stram erhvervs- og målretning af ud-dannelserne vil føre til både et kvalitets- og frihedstab.